一場(chǎng)突如其來的新冠病毒防控阻擊戰(zhàn)，打破了這個(gè)春節(jié)的平靜。習(xí)總書記高度重視，多次主持召開會(huì)議，對(duì)疫情防控工作進(jìn)行研究部署，提出明確要求。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，人民利益高于一切！那些勇敢前行的白衣戰(zhàn)士成為寒冬中最美的“逆行者”。不期而遇的疫情也考驗(yàn)著我們機(jī)電系每一位教師！

    按照“停課不停學(xué)，教學(xué)不延期”的要求，系部領(lǐng)導(dǎo)班子要求全系教師必須堅(jiān)決按照學(xué)校安排，積極投身到這場(chǎng)沒有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中。系主任書記帶領(lǐng)教研室主任更是迅速行動(dòng)起來，承擔(dān)了“空中網(wǎng)絡(luò)課堂”攻關(guān)任務(wù)，破解技術(shù)難題，組織全系教師進(jìn)行超星平臺(tái)建課培訓(xùn)，組織網(wǎng)上課程微信教研活動(dòng)，及時(shí)分享學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗(yàn)技巧。

    古人云“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火見真金?！痹绞窃诰o要關(guān)頭和關(guān)鍵時(shí)刻，越能打造一支隊(duì)伍，考驗(yàn)一名教師。疫情就是一面鏡子，在疫情防控的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們經(jīng)受住了考驗(yàn)，一幕幕與時(shí)間賽跑的場(chǎng)景令我們難忘。一些老教師雖然平時(shí)對(duì)信息化教學(xué)有畏難情緒，但特殊時(shí)期不抱怨，不退縮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極面對(duì)。帶著老花鏡進(jìn)行學(xué)習(xí)如何把自己的PPT轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的微課，如何錄制網(wǎng)上視頻、克隆優(yōu)秀MOOC資源、制作發(fā)布作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何在騰訊會(huì)議及QQ群共享屏幕進(jìn)行授課等等，真的鍛煉了教師的能力，教師們的網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)能力提高飛快。老師們一下子由講臺(tái)來到了網(wǎng)上變成了網(wǎng)紅主播，老師們風(fēng)趣地說“老師要是想當(dāng)網(wǎng)紅，根本沒有別人什么事！”教師們?yōu)榱诉_(dá)到較好的教學(xué)效果，電腦、手機(jī)、IPAD等各種手段相結(jié)合，就為了使學(xué)生能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生沒有課本，教師們學(xué)會(huì)了利用手機(jī)掃描功能制作電子教材。為了趕制教學(xué)資源，老師們經(jīng)常工作到深夜。教師們夜以繼日的努力為2月24濱海學(xué)院網(wǎng)上課堂開課提供了強(qiáng)有力的保障。

    全體教師本著“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的原則，建立以班級(jí)為單位的課程教學(xué)QQ（微信群），同時(shí)各班組建組長(zhǎng)群，開展小組教學(xué)，通過組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的監(jiān)督與督促，搭建多層次消息交流群，方便溝通交流。指導(dǎo)學(xué)生居家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)采用共享屏幕的方式為學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)了解、關(guān)注學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)及生活情況，對(duì)學(xué)生困惑進(jìn)行及時(shí)有效疏導(dǎo)。

    各教研室還開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，各位老師介紹自己授課方式和特點(diǎn)，以及遇到的問題，通過交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。全系教師主動(dòng)利用信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富多彩的線上課程，變挑戰(zhàn)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生收獲知識(shí)與教師業(yè)務(wù)提高的雙贏。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生隨時(shí)找教師提問，教師24小時(shí)在線答疑，工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上課的時(shí)間，雖然很累，教師們卻為有這樣好學(xué)的學(xué)生感到欣慰。老師們?cè)谖⑿湃豪飳?duì)學(xué)生們的表現(xiàn)提出表揚(yáng)，同學(xué)們?yōu)榱艘粋€(gè)小小的問題在老師的幫助希望解決歡呼雀躍。雖然不能和學(xué)生見面，但是師生的聯(lián)系卻比在學(xué)校還多。老師們也說：“從來沒感覺到學(xué)生們還是這么可愛的”。老師們也體會(huì)到了被學(xué)生需要的快樂。

劉秋艷（系部主任書記）

    在教學(xué)中更是處處起到模范帶頭作用。盡管教學(xué)管理事情較多，還是抽出時(shí)間鉆研教學(xué)方法，她主動(dòng)學(xué)習(xí)MOOC中比較好的課程資源，研究其他教師是何如展示的，學(xué)會(huì)了平臺(tái)中知識(shí)點(diǎn)標(biāo)簽的制作方法。她把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作課件，難點(diǎn)錄制成微課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面還有在線檢測(cè)，還從網(wǎng)上找了拓展資料提供給學(xué)生。學(xué)生們因?yàn)橐咔闆]有課本，劉主任鉆研利用手機(jī)CS掃描儀功能制作電子教材，提供給學(xué)生。經(jīng)常組織系部教師研討教學(xué)方法，然后把教師們的經(jīng)驗(yàn)方法制作成電子文檔發(fā)給大家，方便大家互相學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)下，機(jī)電系形成了濃厚教學(xué)研究氛圍。教學(xué)之余，還積極投身社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，主動(dòng)加入到社區(qū)黨員執(zhí)勤隊(duì)伍，檢測(cè)體溫，發(fā)放疫情宣傳手冊(cè)，為社區(qū)防控守好防線，用她的話說就是，小區(qū)是我家，防護(hù)靠大家，每個(gè)黨員在關(guān)鍵時(shí)刻就應(yīng)該站出來，帶頭做表率。

沈艷輝（系部副主任）   

    網(wǎng)課對(duì)于系部中年紀(jì)較大的沈艷輝老師來說是個(gè)挑戰(zhàn)，用沈老師自己以前的話說：“我都50歲了，學(xué)習(xí)新的電腦知識(shí)比較費(fèi)勁，機(jī)會(huì)留給年輕人吧，我就不學(xué)了”?？缮蚶蠋熆吹侥贻p教師那么賣力地備課，探討網(wǎng)課制作經(jīng)驗(yàn)，心想我作為副主任，特別是為了電腦那頭進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生們我也不能落后呀，于是克服家里電腦不給力的困難，毅然地學(xué)起電腦來，學(xué)會(huì)了制作微課，下載視頻，上傳網(wǎng)絡(luò)課程，制作題庫等，勁頭一點(diǎn)不比年青教師差。還學(xué)會(huì)了用騰訊會(huì)議的共享屏幕為學(xué)生講課；學(xué)會(huì)了錄屏軟件、手機(jī)拍照轉(zhuǎn)PDF上傳教材電子版、學(xué)會(huì)了用優(yōu)酷視頻查找下載教學(xué)用視頻資料、學(xué)會(huì)了……并將這些學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，沈主任自己都說：“制作網(wǎng)課，使我的電腦技能進(jìn)步飛快，我又找到了自信和動(dòng)力，變得年輕了，更愿意和年輕人一起討論、學(xué)習(xí)、共同提高?！?/span>

陳龍（電子信息專業(yè)教師）

    陳龍老師主動(dòng)鉆研網(wǎng)課制作方法，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的資源非常豐富，于是自己研究如何才能把這些資源變成自己課程資源，研究出來利用優(yōu)酷電腦版，找到需要的資源，然后下載，再利用視頻裁剪工具截取自己需要的部分，并且把這種方法制作成小視頻分享給大家，方便大家學(xué)習(xí)。

孫桂英（焊接教研室主任）

    孫桂英老師在開課前豐富教學(xué)資源，逐個(gè)任務(wù)細(xì)化PPT，在參考其他資源的同時(shí)還自己錄制微課，按周計(jì)劃將教材拍照片發(fā)給學(xué)生。課前，為了使教學(xué)達(dá)到良好的效果，組織學(xué)生利用騰訊會(huì)議開會(huì)，詢問學(xué)生及家人的健康狀況，講解課程安排，提醒學(xué)生錯(cuò)峰下載課程資源。課中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)微課、課件等資源，要求學(xué)生在條件允許的情況下邊學(xué)習(xí)邊記筆記，采用啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題。課后提醒學(xué)生完成相應(yīng)的作業(yè)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在給與評(píng)分的同時(shí)也給與點(diǎn)贊，鼓勵(lì)學(xué)生自律、積極努力。孫老師是學(xué)生的教師，更是媽媽一樣的教師，從學(xué)習(xí)到生活給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷。

周春梅（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室主任，電子信息專業(yè)教師）

    周春梅老師為了找到合適的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生展開問卷調(diào)查，根據(jù)課程性質(zhì)，準(zhǔn)備三套預(yù)案，搜集家中所有設(shè)備，平板改當(dāng)攝像頭，改造平板支架，下載安裝鏡像程序，筆記本電腦登錄課程平臺(tái)，大顯示器當(dāng)做投影屏幕，音箱，耳麥，實(shí)現(xiàn)了線上面對(duì)面解題答疑。改進(jìn)教學(xué)方案之后，再次問卷調(diào)查，學(xué)生非常喜歡，高興地說和在教室里上課幾乎一樣?！案糁W(wǎng)絡(luò)，看不見學(xué)生，我必須要想盡辦法把每個(gè)學(xué)生拉進(jìn)課堂，只要學(xué)生能夠上好網(wǎng)課，順利學(xué)習(xí)，在費(fèi)心思也值得，困難都是暫時(shí)的，我相信我們的老師都能找到適合自己的好方法?！敝芾蠋熑缡钦f。

曹月（機(jī)電工程系系秘，電氣自動(dòng)化專業(yè)教師）

    曹月老師為最大程度還原線下學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，保障教學(xué)效果，結(jié)合課程特點(diǎn)，曹老師確定了課前學(xué)生線下自學(xué)，課中教師線上分享屏幕串講答疑、師生實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，課后作業(yè)跟蹤反饋的教學(xué)策略。在備課期間，利用有限的資源，重新編輯了微課視頻，重新整合了知識(shí)點(diǎn)課件，課前一周開始通過QQ指導(dǎo)學(xué)生完成軟件的安裝和調(diào)試。線上教學(xué)時(shí)，利用騰訊會(huì)議的分享屏幕功能進(jìn)行重難點(diǎn)的串講、答疑，結(jié)合學(xué)習(xí)通的討論、在線測(cè)試等功能完成師生互動(dòng)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后通過作業(yè)來跟蹤反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一次課提供教學(xué)微調(diào)的基礎(chǔ)依據(jù)。通過第一周的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍滿意這種學(xué)習(xí)方式，打消了先前對(duì)于線上學(xué)習(xí)的顧慮，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。

張文紅（電氣自動(dòng)化專業(yè)教師）

    張文紅老師為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，把課程資源按照項(xiàng)目式課程重新梳理知識(shí)點(diǎn)。在超星平臺(tái)、藍(lán)墨云班課、愛課程（MOOC）等各種平臺(tái)中尋找合適的資源。張老師不僅自己鉆研平臺(tái)的使用方法，還把上傳題庫、作業(yè)的心得按步驟做成文件分享給系里的老師們。新的學(xué)期、新的學(xué)生，為了更好的完成網(wǎng)課教學(xué)，張老師積極和學(xué)生溝通交流，探討教學(xué)的方式。為做好網(wǎng)紅老師，她準(zhǔn)備了電腦、平板、手機(jī)、耳機(jī)等多個(gè)設(shè)備作為上課的工具。