線上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)半月，教師由關(guān)注技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)到資源供給和教學(xué)效果落實(shí)，學(xué)生由看熱鬧轉(zhuǎn)到熟練在線的知識(shí)學(xué)習(xí)。老師們運(yùn)用各種技術(shù)和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，落實(shí)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃，大家在取得良好教學(xué)效果的同時(shí)也積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天就由工程監(jiān)理教研室主任李鐵津老師分享她在《建筑構(gòu)造》課程在線教學(xué)期間的好經(jīng)驗(yàn)。

李鐵津老師：

面對(duì)突然其來的疫情，在接到學(xué)院要求線上教學(xué)的通知后，我反復(fù)思考了很久，如何能夠讓學(xué)生在線上課積極配合，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量呢？

我認(rèn)為在2020年這個(gè)特殊的時(shí)期，作為一名一線教師，雖然不能像醫(yī)護(hù)人員一樣沖在抗疫一線，但也要守好自己的講臺(tái)。盡管講臺(tái)從線下?lián)Q到了線上，不能面對(duì)面?zhèn)魇谥R(shí)，但作為老師我們只能開動(dòng)腦筋創(chuàng)新教學(xué)方法，盡自己所能去上好每一堂課，確保線上課堂教學(xué)效果的高質(zhì)量，讓學(xué)生換一種方式接受并愛上這門課程，這正是我的初心也是作為教師的使命。

一、選好教學(xué)平臺(tái)和軟件，制定好教學(xué)要求，為在線教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

在開學(xué)前，我經(jīng)過精心調(diào)研反復(fù)測(cè)試各種在線教學(xué)軟件和平臺(tái)，并緊密結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)與《建筑構(gòu)造》課程的要求，為取得在線教學(xué)的最佳效果，最終確定使用超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、藍(lán)墨云班課進(jìn)行課堂活動(dòng)、中國(guó)大學(xué)Mooc進(jìn)行課后測(cè)試以及穿插使用了QQ軟件，充分發(fā)揮了每款軟件和平臺(tái)的特長(zhǎng)。我的具體操作如下：

1. 超星學(xué)習(xí)通。該課程平臺(tái)自建資源基礎(chǔ)好，我在開學(xué)前又利用錄屏軟件錄制了80余個(gè)新的微課視頻，并上傳到課程相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)中，這樣就足夠滿足學(xué)生課前預(yù)習(xí)的需求了。因?yàn)榭紤]到正式上課后，全校師生都要使用超星平臺(tái)，如果全過程都放在該平臺(tái)進(jìn)行，擔(dān)心會(huì)導(dǎo)致平臺(tái)壓力過大，如果出現(xiàn)癱瘓，可能會(huì)影響授課效果，因此我僅將該平臺(tái)作為課前預(yù)習(xí)使用，我利用QQ通知學(xué)生上課前必須看完下一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容視頻等資料，并在課上利用QQ群課堂或小測(cè)試來抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，以便更有針對(duì)性地講解知識(shí)點(diǎn)。

2.藍(lán)墨云班課。這款軟件的特色就是非常適合組織各種課堂活動(dòng)，界面友好易操作，師生互動(dòng)效果好，通過幾年的使用，我決定選擇它作為課堂組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的軟件，每節(jié)課都設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，通過參與活動(dòng)給學(xué)生增加經(jīng)驗(yàn)值，很直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中，融入雷神山、火神山醫(yī)院、泉州酒店等實(shí)際工程案例，讓知識(shí)學(xué)習(xí)更立體形象、深入人心。同時(shí)，為了提高互動(dòng)效果，在課程中穿插使用QQ自帶QQ課堂功能隨機(jī)選擇學(xué)生，進(jìn)行語(yǔ)音連麥提問，及時(shí)抽查并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，做到當(dāng)天課的問題當(dāng)天解決，消滅知識(shí)盲點(diǎn)。課堂實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中穿插軟件建模和繪制知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖任務(wù)，讓教學(xué)成果實(shí)現(xiàn)可視性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，知識(shí)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)完整。每節(jié)課后我要求學(xué)生都要完成課程總結(jié)任務(wù)，總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)收獲并對(duì)線上課程提出意見和建議，我會(huì)根據(jù)他們的總結(jié)進(jìn)行調(diào)整，讓接下來的課程盡量適合每一位同學(xué)。

3. 中國(guó)大學(xué)Mooc。這個(gè)平臺(tái)課程資源質(zhì)量很高，很多課程都是國(guó)家精品資源課，我從眾多同類課程中挑選一門異步spoc課程之后，將其資源進(jìn)行優(yōu)化和重組，更貼近課標(biāo)，適合我院學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課程后臺(tái)管理中還加入另外兩名同頭課教師和8名助教同學(xué)，助教可以協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)成員的分組和管理工作。資源中的測(cè)試題目種類豐富，我利用它為學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目階段性測(cè)試，測(cè)試后學(xué)生的成績(jī)可直接從后臺(tái)導(dǎo)出，每節(jié)課的前半個(gè)小時(shí)我都會(huì)為學(xué)生留出查缺補(bǔ)漏時(shí)間，我利用QQ群課堂根據(jù)學(xué)生測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行有效的分析及有針對(duì)性的解答，徹底掃清知識(shí)盲點(diǎn)，讓學(xué)生輕裝上陣學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、改革考核方式，制定教學(xué)要求。

為保證線上教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，我從學(xué)生關(guān)心的考核成績(jī)?nèi)胧?，改革考核方式。將學(xué)生在線學(xué)習(xí)的總成績(jī)分為三大部分：課前（學(xué)習(xí)通）35%+ 課中（云班課）35%+ 課后（大學(xué)mooc）30%，這三部分相加就是學(xué)生在線學(xué)習(xí)的總成績(jī)，并在正式上課前利用QQ群通知到每一位同學(xué)，并定期在群里發(fā)布各項(xiàng)成績(jī)的排名，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，督促落后同學(xué)向優(yōu)秀學(xué)生看齊，盡量不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)。

三、總結(jié)與反思

雖然絞盡腦汁設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，反復(fù)數(shù)遍錄制編輯微課視頻，回復(fù)各種群消息、設(shè)計(jì)各種讓人眼花繚亂的表格.......但功夫不負(fù)有心人。通過這段時(shí)間的線上教學(xué)，看到原來線下課堂中參與度并不高的學(xué)生都能夠非常積極地參與課堂活動(dòng)、自覺完成預(yù)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、測(cè)試任務(wù)、對(duì)線上教學(xué)的方法評(píng)價(jià)也越來越高，這就是我教學(xué)設(shè)計(jì)靈感的源泉和不停課改的源動(dòng)力。目前線上教學(xué)還處于探索階段，在使用過程中也會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)故障、軟件癱瘓等現(xiàn)實(shí)問題，因此我們還需要不斷思考和創(chuàng)新，確保線上課程的高質(zhì)量。

線上教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的顛覆，為此每一位老師都付出了很多努力，特別鳴謝我可愛的小助手王慧子同學(xué)，更要感謝可愛學(xué)生們那一句句問候、一次次鼓勵(lì)和積極的回應(yīng)，看到大家上傳的一份份優(yōu)秀作業(yè)和一段段學(xué)習(xí)總結(jié)，使李老師感到非常欣慰和深深的感動(dòng)。李老師將繼續(xù)努力，上好每一堂課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不辜負(fù)每一位學(xué)生的信任。

也希望疫情盡快好轉(zhuǎn)！讓師生們能再次相聚在美麗的校園。