弘揚教育家精神，打造高素質良匠之師

2023年9月9日，在第39個教師節(jié)到來之際，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神的時代內涵，號召廣大教師大力弘揚教育家精神，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。職業(yè)教育承載著培養(yǎng)擔當民族復興大任的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的歷史使命，以大力弘揚教育家精神推進學校教師隊伍建設，打造高素質良匠之師，對于推進學校職業(yè)教育高質量發(fā)展，服務支撐中國式現(xiàn)代化天津建設具有重要意義。

一、“良匠之師”要堅定心有大我、至誠報國的理想信念

心有大我、至誠報國的理想信念蘊含著將“小我”融入“大我”的理想追求。教師應當秉持這樣堅定的信念，將個人的職業(yè)理想與共產(chǎn)主義的宏偉藍圖和中國特色社會主義共同理想相統(tǒng)一。唯有立下高遠之志，厚植家國情懷，將個人的理想追求匯入中華民族偉大復興的磅礴大潮中，與中國夢、教育強國夢同頻共振，才能明確前行的方向，定位自己的人生坐標。

心有大我、至誠報國的理想信念蘊含著“忠誠于黨的教育事業(yè)”的實踐取向。習近平總書記指出，“教師是打造中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足職業(yè)教育類型特色，把推動形成理實一體、全程引領、各方協(xié)同、開放融合育人格局作為全面落實立德樹人根本任務的重要戰(zhàn)略舉措，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教師們時刻牢記為黨育人，為國育才的初心與使命，將立德樹人的根本任務融入教育的全過程，以不負人民的使命感和責任感，切實回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，把“躬耕教壇、強國有我”落到實際行動上，努力成為黨和人民滿意的好老師。

二、“良匠之師”要培樹德高為范、潛心育人的為師操守

“師也者，教之以事而喻諸德也”，教育的根本在于品德的培養(yǎng)。教師的本職工作是傳授知識、技能，培樹學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。新時代職業(yè)教育工作者應當積極培育“厚德強技、知行合一”的品德素養(yǎng)，通過研習馬克思主義理論，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取智慧與精神養(yǎng)分。同時，在教書育人的實踐中，要不斷弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，真正做到以德立身，以德治學，以德施教。

學校貫徹落實《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》文件要求，嚴格執(zhí)行新時代高校教師職業(yè)行為十項準則，持續(xù)深化師德師風建設工程。“工匠精神”作為新時代職業(yè)教育的核心，應當成為職業(yè)教育教師提升師德的重要元素。學校通過開展師德師風學習教育活動、選樹優(yōu)秀、加強宣傳，教育引導廣大教師見賢思齊，激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造活力，以教育家精神為指引，不斷提升個人的內心修養(yǎng)和職業(yè)素質，做到言行一致，成為學生和社會的楷模。鼓勵廣大教師不僅要在教學中深入鉆研，“技進乎道”，更要以技術技能型人才培養(yǎng)為目標，加強價值觀引導和品格塑造，培育學生勤勉實干、誠實守信、團隊協(xié)作的職業(yè)道德，以教育家的風范和職業(yè)操守幫助學生把握好人生的方向，錘煉出優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。

三、“良匠之師”要練就術有專攻、以技賦能的為師本領

當前，我國已經(jīng)進入高質量發(fā)展階段，高質量發(fā)展需要高質量人才。黨的二十大報告提出，加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多卓越工程師、大國工匠和高技能人才。作為支撐現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設的重要基礎，大國工匠和高技能人才被納入國家人才戰(zhàn)略，折射出新時代尊重技能、崇尚技能的價值取向。

沒有師傅，何來工匠？在職業(yè)教育中，教師的作用至關重要，他們不僅是知識的傳授者，更是學生技能提升的引路人。學校以建設一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍為目標，突出“雙師型”教師個體成長和“雙師型”教學團隊建設相結合，不斷提高教師教育教學能力和專業(yè)實踐能力。同時，為實現(xiàn)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的精準對接，學校不斷深化校企合作，共同提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)方向與企業(yè)崗位需求的契合度。近年來，學校通過加大師資培訓投入、搭建集體教研平臺等舉措，不斷提升教師教育理念，更新專業(yè)理論知識體系，豐富行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)驗。廣大教師能夠在教學實踐中，遵循技能的養(yǎng)成邏輯，構建出符合人才培養(yǎng)需要的“現(xiàn)場模式”，通過課程思政元素的有效融入，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，凝聚勞動光榮、技能寶貴的共識，激發(fā)學子們積極投身中國式現(xiàn)代化偉大實踐，技能報國的熱情。

四、“良匠之師”要積淀啟智潤心、因材施教的育人智慧

習近平總書記強調，教育家要有啟智潤心、因材施教的育人智慧，這為我們如何在教育強國建設的時代背景下躬耕教壇指明了清晰的方向和具體的方法。

涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，升級教育理念是必備的前提條件。教師必須創(chuàng)設走向生活、社會的教育，培養(yǎng)學生適應終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關鍵能力。“因材施教”意味著教師要尊重個性，對標新時代的人才培養(yǎng)目標，承認差異、包容不足，為每名學生的成長搭建舞臺。涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，積極轉變育人方式是必經(jīng)的方法路徑。人才成長和培養(yǎng)有其內在規(guī)律，不可拔苗助長，不可一蹴而就。教師要激發(fā)學生學習興趣，用好課堂主陣地，把教書與育人、言傳與身教結合起來，循序漸進引導學生心智成長。

多年來，學校一體化構建思想政治工作質量體系，深入推進“三全育人”綜合改革，將思想政治工作貫穿、融入、結合到辦學治校各個環(huán)節(jié)。強化教學中育人、管理中育人、日常中育人，打造生活化的思政工作體系，實現(xiàn)育人工作的同向同行、協(xié)同發(fā)力。一體化構建十大育人深度融合的協(xié)同體系，守正創(chuàng)新學校三全育人工作。廣大教師要牢記習近平總書記的殷切希望和囑托，不斷涵養(yǎng)和提升育人智慧，遵循學生成長規(guī)律，整合育人資源，構建“五育并舉”育人模式，以德育揚善、以智育啟真、以體育強身、以美育塑心、以勞育立行，實現(xiàn)多維度協(xié)同育人，讓每位學生都能獲得展現(xiàn)自己的機會，培養(yǎng)出一批批信念堅定、能夠擔負起時代重任的接班人。

五、“良匠之師”要秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度

習近平總書記強調，教育家要有勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。這為廣大教師提高自身教育教學水平、培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才、踐行培根鑄魂的光榮使命提出了方向指引和根本遵循。

新時代職業(yè)教育教師要以踐行終身學習理念為基礎。進入信息時代，廣大教師唯有不斷更新知識結構、提升教學能力，同時在教育藝術和育人智慧上持續(xù)升級，才能將學生引領到知識的殿堂，成為真正受人尊敬和愛戴的好老師。新時代職業(yè)教育教師要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為職業(yè)目標。在培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新思維、擁有創(chuàng)新能力的學生這一人才培養(yǎng)目標上，教師必須積極推動人才培養(yǎng)體系的重構，創(chuàng)新教育教學模式，巧妙運用優(yōu)質教育教學資源，借助信息技術使課堂更加生動有趣，提升學生的學習興趣，帶領學生探索學術前沿，引導學生服務國家重大戰(zhàn)略需求。

學校在師資隊伍建設過程中高度重視教師終身學習理念的培養(yǎng)。鼓勵通過加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師。近年來，學校在天津市教委組織的新時代“百姓學習之星”和“終身學習品牌項目”遴選中屢獲佳績，這也是必贏官網(wǎng)久久為功，持續(xù)推進全民終身學習氛圍營造、堅持終身學習理念、努力創(chuàng)建終身學習項目品牌的碩果。學校將繼續(xù)推動職業(yè)教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育深度融合，大力支持和鼓勵教師積極參與繼續(xù)教育課程建設，發(fā)展學院專業(yè)辦學優(yōu)勢，為構建服務全民終身學習的教育體作出貢獻！

六、“良匠之師”要厚植樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心

習近平總書記指出，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)。愛是教育的靈魂。教師的人格力量是影響教育效果的重要因素，高尚的師德是建設一流師資隊伍的第一要求。職業(yè)院校教師要始終保持對職業(yè)教育的熾熱情感，自覺把對黨和國家的熱愛、對學生的關愛融為一體，充分理解和尊重學生，成為黨和人民滿意、學生真心喜愛的好老師。一名具備“仁愛之心”的教師要在關愛學生的同時，幫助學生認識到他們自身的潛力和不足，尊重學生、關愛學生，做學生課業(yè)學習的指導者、健康成長的引路人。

置身知識快速更新的信息時代，面對個性化、多樣化的學生需求，教師的仁愛之心還需要有智慧。這種智慧，既需要緊跟時代步伐，同時也要遵循育人規(guī)律，做到言為士則、行為世范，啟智潤心、因材施教。很多職業(yè)院校的學生學習目標不明確、對未來缺乏信心，這就需要老師們幫他們消除心中的迷茫，讓他們積極投身學業(yè)、掌握過硬本領。同時，職業(yè)教育作為一種類型教育，更需要廣大教師堅持有教無類，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處和閃光點，尊重學生的個性特點，包容學生的缺點和不足，引導培育學生以“一技之長”求發(fā)展。

弘揚教育家精神、打造一流職教之師是新時代賦予我們的光榮使命和責任擔當。通過堅守初心、教書育人、精益求精、團結協(xié)作、持續(xù)學習與實踐導向等六個方面的努力和實踐，我們將能夠打造出一支高素質、專業(yè)化的職業(yè)教育師資隊伍。這支隊伍將秉持教育家精神，為學生的全面發(fā)展傾注心血，為社會培養(yǎng)更多高素質技術技能人才貢獻力量。展望未來，我們濱職全體教職工有信心也有決心攜手共進、銳意創(chuàng)新、奮發(fā)有為地推動職業(yè)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展貢獻力量！