為進(jìn)一步推動(dòng)我系課程思政建設(shè)，深入推進(jìn)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程進(jìn)教材，凝煉課程思政教學(xué)典型案例，推進(jìn)思政課程和課程思政協(xié)同育人，2021年11月24日，物流管理系攜手馬克思主義學(xué)院在406會(huì)議室開展了“黨建+課程思政”主題黨日活動(dòng)，物流管理系全體教師和馬克思主義學(xué)院李玉梅書記、郭占軍老師、劉慶老師、武奎老師參加了本次活動(dòng)。

承擔(dān)物流管理系專業(yè)課程教學(xué)的3名教師分享了各自課程的思政建設(shè)案例。金鑫老師以《保稅加工與保稅物流實(shí)務(wù)》課程思政提取要素入手，指出該課程在課程思政建設(shè)過程中，主要按照“道、法、律三條主線”潤(rùn)物細(xì)無聲地將關(guān)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)、關(guān)務(wù)精神等思政元素融入整個(gè)教學(xué)過程中，并結(jié)合課程中項(xiàng)目二保稅加工貨物關(guān)務(wù)操作的課程思政引入案例詳細(xì)介紹了該課程課程思政的實(shí)施過程。

金鑫老師匯報(bào)

馮汝云老師以國(guó)際貿(mào)易管理實(shí)務(wù)課程中貨物品名品質(zhì)條款的約定為主題，深入剖析國(guó)際貿(mào)易交易中貨物品名品質(zhì)的表示方法和約定方法，以熱劇劇情、微課、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解高質(zhì)量理念，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信務(wù)實(shí)、合作共贏的職業(yè)道德，探討教學(xué)過程和課程思政深度融合的有效路徑，達(dá)到立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

馮汝云老師匯報(bào)

李彬老師結(jié)合自己在思政課和專業(yè)課教學(xué)過程中的感受與老師們分享了《采購(gòu)管理》課程的課程思政建設(shè)過程，她著重講解了課程思政教學(xué)與對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并從思想方法、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)四個(gè)方面深入探討了思政要素與教學(xué)項(xiàng)目融入的浸潤(rùn)式方法，她強(qiáng)調(diào)專業(yè)教師在課程思政建設(shè)過程中可以從宏觀、微觀、專業(yè)三個(gè)方面構(gòu)建課程思政育人目標(biāo)，這樣才能有效的實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能傳授與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的有機(jī)融合，進(jìn)而達(dá)成課程思政的育人目標(biāo)。

李彬老師匯報(bào)

馬克思主義學(xué)院李玉梅書記、郭占軍老師、劉慶老師、武奎老師結(jié)合老師們的匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了三門課程在課程思政建設(shè)過程中存在的問題，并就如何進(jìn)行思政元素挖掘提出了建議。李玉梅書記希望老師們要準(zhǔn)確定位課程思政的教學(xué)目標(biāo)，能緊密結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，潤(rùn)物細(xì)無聲地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義情懷等思政元素融入到整個(gè)教學(xué)過程中。郭占軍老師指出：專業(yè)教師在課程思政建設(shè)中，要堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合專業(yè)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，將知識(shí)技能傳授與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成有機(jī)融合。武奎教師指出專業(yè)教師在課程思政建設(shè)中，要注意思政元素融入的方式、方法，“課程思政”不是要改變專業(yè)課程屬性，而是通過深入挖掘?qū)I(yè)課程中所蘊(yùn)含的思政元素，用學(xué)生喜聞樂見、潤(rùn)物細(xì)無聲的方式開展思政教育，得到學(xué)生情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同。

李玉梅書記點(diǎn)評(píng)

本次“黨建+課程思政”主題黨日活動(dòng)的開展，進(jìn)一步厘清了物流管理系課程思政建設(shè)的思路和路徑。全體教師表示，在后續(xù)的教學(xué)過程中，將持續(xù)加強(qiáng)課程思政建設(shè)，不斷提升自己的課程思政元素挖掘能力和課程思政教學(xué)組織能力，將切實(shí)發(fā)揮好專業(yè)課程的育人作用，推進(jìn)物流管理系全員全課程育人格局的構(gòu)建。