2020年初 的每一天都是一個不平凡的日子，全國人民齊心協(xié)力在抗擊新型冠狀病毒疫情的不同崗位上發(fā)揮著最大力量。雖然我們沒有站在抗擊疫情的最前線，但是作為普通高等職業(yè)院校的一名教師，依然以百倍的精神和強大的動力投身于教育教學各項工作中，深入領會國家教育部、市教育兩委和學院關于“停課不停學”工作的指示和具體要求，大膽創(chuàng)新授課模式、精心準備教學素材、努力拓寬教學思路，為全面做好“停課不停學”各項工作發(fā)奮努力，同時助力全國打贏“新型冠狀”病毒這場沒有硝煙的大戰(zhàn)役。

必贏中國官方網站信息工程系教師們的教學風采：

周平老師-------“游戲闖關”融入線上教學

由于疫情，我們未能如期上班，但這絲毫不能阻攔我的工作熱情。前幾周的線上教學對于我來說：忙、累、慌亂。一天下來手機不離眼，還是總感覺要給學生講的內容很多，卻又不知道以什么形式能更好的講出來。經過反復的推敲摸索，我將“游戲闖關”融入到線上課程中，設置不同的闖關任務，每個章節(jié)都有任務點，全部完成后才能解鎖下一部分。每一節(jié)都按照課前、課中、課后分步驟有計劃的進行推進。通過這種模式極大的調動了同學們的學習熱情。

孫榮俠老師------“靈活”調整，使線上教學效果最大化

為了讓“停課不停學”期間的教學效果不“縮水”，讓同學們夠獲得知識最大化，我總結了如下方法：

1. 每一節(jié)課課前要花費大量的時間將傳統(tǒng)面授的內容重新整合，適合網上教學。
2. 稍微大型的實訓項目要進行拆解，分成小部分講解，整體性有所影響。
3. 小的實驗還是要放在課上完成，這樣有督促作用。還有利于當堂發(fā)現(xiàn)問題當堂解決，讓學生盡可能多的掌握知識點。
4. 調整項目順序，把通過實踐才能加深理解和掌握的項目往后調整，實踐性強但易于理解和實現(xiàn)的項目調整到前面。
5. 每節(jié)課課前要準備整節(jié)課實施過程，課后每節(jié)課都有小結。每節(jié)課要讓學生完成實驗，關于實驗中問題盡可能當堂解決。

葛懷雨老師-----“互聯(lián)網+”模式下的個性化主動教學

在3周的線上教學的摸索過程中，我找到了一套與學生們有效的溝通機制，在開展線上教學的過程中遇到的問題，通過微信、qq等多種渠道，通過文字、語音、圖片、小視頻等多種形式與學生及時溝通及時對問題給予答復，讓學生的問題在第一時間得到及時的解決，由此而提高學生的學習興趣和自學能力。我深刻的感受到，在線學習不再是單向輸出形式，而是雙向互動形式，解決傳統(tǒng)“灌輸式”教學中學習者被動學習、缺乏創(chuàng)新等問題，要利用“互聯(lián)網+”的優(yōu)勢實現(xiàn)個性化主動教學。

韓少男老師----“發(fā)揮專業(yè)特長”開發(fā)模擬實訓環(huán)境

線上教學必須格外重視學生的課堂參與方式，尤其是對于實訓類課程，沒有實訓設備造成的無法或無法完全開展的教學內容需要以一種學生能夠接受的形式進行改革。物聯(lián)網專業(yè)C語言課程考慮到一部分同學安裝編程環(huán)境的困難，實測了若干在線編譯環(huán)境，學生可以直接在瀏覽器進行編程。對于RFID課程的硬件環(huán)境缺失，我們擔心學生無法實驗產生消極情緒，調整了開發(fā)框架的內容，編寫了環(huán)境安裝說明指導學生自行搭建模擬環(huán)境，讓學生在模擬環(huán)境開展實驗，最大可能的開展實訓內容。

為了確保教學質量，必贏中國官方網站信息工程系的教師們還充分利用了“錄制小視頻”、充分挖掘和利用行業(yè)指導委員會會員單位的企業(yè)資源如：“微軟365”、“華為軟開云，依托華為公司雄厚的技術實力，申請了包括清華大學在內的多所高校的計算機公開課資源等 為“停課不停學”助力。

特殊時期，專業(yè)沿革依然“進行時”

“停課不停學”期間，確保每一位同學的教育教學質量是我們的重點工作，然而專業(yè)改革工作依然很重要，不斷緊跟專業(yè)發(fā)展前沿，充分落實“五業(yè)對接”是確保一個專業(yè)永葆“青春生命力”的法寶。雖然特殊時期中無法出行實施企業(yè)調研，無法面對面進行專業(yè)改革和課程改革的思路交流，但是信息工程系4個專業(yè)教研室充分利用各方面資源，積極通過網絡工具與合作企業(yè)專家開展交流，推進專業(yè)改革和課程改革，并啟動2020年專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調整、論證工作。同時各教研室積極開展線上教研工作，有效落實計算機軟件技術專業(yè)“1+X”證書課程實施，謀劃計算機應用技術、計算機網絡、物聯(lián)網應用技術3個專業(yè)的“1+X”證書申報工作。

計算機應用技術教研室

為了更好地適應學科與專業(yè)的發(fā)展，計算機應用技術教研室主任雷妍老師組織教研室全體教師進行了大量的線上線下的調研工作，通過與企業(yè)專家反復探討、分析，結合學生的特點，對2020級的專業(yè)課程體系和課程內容設置進行了較大的調整，增加了云計算技術與應用、虛擬現(xiàn)實應用技術、大數(shù)據(jù)處理技術以及1+X證書相關課程技術前沿課程。

計算機軟件技術教研室

教研室每周三下午進行在線教研，探討在線教學中遇到的問題并制定更優(yōu)更好的教學方法。軟件專業(yè)在2019年申請成為1+X證書的試點院校，從寒假至今沒有停下“1+X”證書試點的建設工作，即使當前無法外出調研，依然利用行業(yè)指導委員會、合作企業(yè)、兄弟院校的各類資源，進一步推進相關課程建設，同時利用網絡查詢全國多所高校軟件相關專業(yè)的課程簡介，在與專家進行反復商討后，制定適合我們自身實際的軟件專業(yè)課程體系。

將“云、大、物、智”融入專業(yè)建設核心

身處信息技術產業(yè)蓬勃發(fā)展的時代，緊跟時代潮流、緊隨技術發(fā)展前沿，是這個行業(yè)“永遠在路上”的特點。在“停課不停學”特殊時期，信息工程系物聯(lián)網應用技術專業(yè)教研室和計算機網絡技術教研室，發(fā)揮“互聯(lián)網+”的思路和模式，利用網絡開展企業(yè)調研、專業(yè)教研和課程改革工作，并通過數(shù)據(jù)分析明確了：在“云、物、大、智”這個行業(yè)發(fā)展的大趨勢下，深耕現(xiàn)有專業(yè)資源和課程資源的同時在課程體系中積極引入“云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能”等相關核心課程，拓展學生的知識寬度，提高學生的綜合職業(yè)能力。

疫情雖然讓我們無法近距離交流，然而卻阻隔不了我們每一位教師奮斗前進的步伐，“克服一切困難，迎難而上”是信息工程系多年來形成的一種工作文化，我們將繼續(xù)發(fā)揚這種精神，在確保教育教學質量“不縮水”的基礎上，繼續(xù)保持昂揚的工作斗志，穩(wěn)步推進教學改革、科研等各項工作，用踏踏實實的工作，助力必贏中國官方網站在抗擊新型冠狀病毒戰(zhàn)役中取得全面勝利！