陳子季：

　　各位媒體的朋友，大家好！過去的2021年，應(yīng)該說是我們職業(yè)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一年，主要標(biāo)志就是黨中央、國務(wù)院召開了全國職業(yè)教育大會。這次大會，是立足“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點，高度評價了職業(yè)教育戰(zhàn)略地位，總結(jié)了重大成就，也梳理了成功的經(jīng)驗，分析了歷史機遇，全面部署了一些政策舉措。

陳子季：

　　特別讓我們倍感振奮的是，習(xí)近平總書記在對大會的重要指示當(dāng)中，充分肯定了職業(yè)教育在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程當(dāng)中“前途廣闊、大有可為”。習(xí)近平總書記的重要指示極大地鼓舞了各地和職業(yè)教育戰(zhàn)線抓住機遇、乘勢而上、直面挑戰(zhàn)、克難奮進的決心和信心。全國18個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團也相繼召開了職業(yè)教育大會，結(jié)合各地的實際對新階段的工作作出了全面部署。可以說，職業(yè)教育百花齊放、百舸爭流的局面已經(jīng)形成，穩(wěn)步發(fā)展的良好態(tài)勢已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)。

陳子季：

　　2022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、攻堅克難的關(guān)鍵年，我們將深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示和職業(yè)教育大會精神，堅持穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)，堅持面上推進和重點突破相結(jié)合，聚焦“提高質(zhì)量、提升形象”這兩大任務(wù)，落實好“三個文件”，突破“五大重點”，努力把習(xí)近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期待轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育戰(zhàn)線“大有作為”的生動實踐，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

陳子季：

　　關(guān)于兩大任務(wù)，第一大任務(wù)是“提高質(zhì)量”。大家知道，改革開放40多年來，職業(yè)教育是沿著規(guī)模和內(nèi)涵這兩個維度同時發(fā)展，走過了三個不同的階段，也就是：上世紀80年代中等職業(yè)教育的恢復(fù)和發(fā)展階段、上世紀90年代的規(guī)模穩(wěn)定和內(nèi)涵初建階段、還有21世紀以來的體系初步形成和內(nèi)涵全面深化階段。在“十四五”時期國家建設(shè)高質(zhì)量教育體系的進程中，職業(yè)教育是個短板，更是關(guān)鍵。習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作做出的重要指示，已經(jīng)明確了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基本方向和行動指南。孫春蘭副總理在全國職業(yè)教育大會上40多次提到了“質(zhì)量”一詞，強調(diào)要“牢牢把握教育質(zhì)量生命線”“牢牢把住質(zhì)量關(guān)”“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”。下一步我們將從類型特色、產(chǎn)教融合、校企合作、教學(xué)改革、打造品牌等方面，抓實抓好現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

陳子季：

　　第二大任務(wù)是“提升形象”。形象是職業(yè)教育綜合發(fā)展的外在顯示，是職業(yè)教育自身發(fā)展水平及社會對職業(yè)教育認可度的集中反映?！疤嵘蜗蟆本褪且谔岣哔|(zhì)量的基礎(chǔ)上，改變社會對職業(yè)教育的刻板印象，增強職業(yè)教育的吸引力，讓學(xué)生家長選擇職業(yè)教育，用人單位依靠職業(yè)教育，逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)校”的社會氛圍，樹立職業(yè)教育的好口碑。

　　總之一句話，我們就是要讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。

陳子季：

　　關(guān)于“三個文件”。

　　黨的十九大以來，黨中央、國務(wù)院推出了一系列職業(yè)教育改革發(fā)展的重大舉措，主要集中在三個文件里。第一個文件是《國家職業(yè)教育改革實施方案》，第二個文件是《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》，第三個文件是《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》。這三個文件的內(nèi)在邏輯，是從深化改革到提質(zhì)培優(yōu)，再到高質(zhì)量發(fā)展，既相互銜接，又逐級遞進，明確了“十四五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展的政策框架。今年，我們把狠抓落實作為頭等大事，一方面，健全部、省、校協(xié)同推進機制，細化分工、建好臺賬，將責(zé)任傳導(dǎo)到職教戰(zhàn)線的“神經(jīng)末梢”，把改革任務(wù)落細落小落地；另一方面，要加強激勵引導(dǎo)，強化制度保障，充分調(diào)動各地的積極性、主動性、創(chuàng)造性，擴大發(fā)展職業(yè)教育的總體效應(yīng)。

陳子季：

　　關(guān)于“五大突破”。

　　第一項突破，是推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進。全國職業(yè)教育大會以后，職業(yè)本科教育“是什么”“怎么辦”“辦成什么樣”成為職業(yè)教育戰(zhàn)線和全社會關(guān)切的熱點。我們認為，發(fā)展職業(yè)本科教育是教育外部需求和內(nèi)部需要共同作用的必然結(jié)果，既是滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需要，又是回應(yīng)廣大人民群眾對高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求，也是順應(yīng)世界職業(yè)教育和高等教育發(fā)展趨勢。今年，我們將落實好習(xí)近平總書記“穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育”的指示和孫春蘭副總理的高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，重點抓好三件事。

陳子季：

　　一是強化頂層設(shè)計。制定指導(dǎo)意見，明確職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、辦學(xué)體制，引導(dǎo)學(xué)校在內(nèi)涵上下功夫，提升辦學(xué)質(zhì)量。二是科學(xué)設(shè)置。完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)設(shè)置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設(shè)單位獨立升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校，升級部分?？茖I(yè)，試辦職業(yè)本科教育。三是打造示范標(biāo)桿。以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設(shè)10所左右高水平的職業(yè)本科教育示范學(xué)校，打造標(biāo)桿、提振信心、改變形象、趟出路子。目前全國專升本比例已經(jīng)達到了20%，下一步我們將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。

陳子季：

　　第二項突破，是要推進中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展。教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈全鏈條離不開中等職業(yè)教育；現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，也需要中等職業(yè)教育更好地發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。沒有哪個國家，沒有中職就能發(fā)展好高職。當(dāng)前，中職教育主要存在辦學(xué)定位不適配，辦學(xué)規(guī)模大而不強，辦學(xué)條件缺口大等問題。針對這些問題，我們著重抓好四件事。一是調(diào)整定位。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點，推動中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從原來單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，抓好符合職業(yè)教育特點的升學(xué)教育，在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強文化基礎(chǔ)教育，擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開中職學(xué)生的成長空間，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢、發(fā)展有通道，這既是黨和政府的要求，也是人民群眾的迫切愿望，更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才層次高移的現(xiàn)實需要。

陳子季：

　　二是優(yōu)化布局。通過撤銷、合并、轉(zhuǎn)型、托管、土地置換、集團辦學(xué)等措施，整合“空、小、散、弱”學(xué)校，優(yōu)化中職教育的布局結(jié)構(gòu)。三是落實達標(biāo)。會同相關(guān)部門實施“中職學(xué)校辦學(xué)條件達標(biāo)工程”，全面核查中職學(xué)?；巨k學(xué)條件，實現(xiàn)2023年學(xué)校教學(xué)條件基本達標(biāo)。四是培育示范。我們將會同相關(guān)部門實施“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”，集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和品牌專業(yè)，示范帶動中職教育質(zhì)量總體提升。我們想通過以上這些工作，用3到5年的時間，建成1000所左右國家級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，示范帶動整個中職教育管理規(guī)范、質(zhì)量合格，引導(dǎo)家長學(xué)生理性選擇中等職業(yè)教育。

陳子季：

　　第三項突破，是要使“職教高考”成為高職招生的主渠道?？荚囌猩菭縿勇殬I(yè)教育改革的“牛鼻子”，是優(yōu)化類型定位、暢通學(xué)生升學(xué)通道的關(guān)鍵?！?013年教育部印發(fā)了《關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等地已經(jīng)對“職教高考”進行了試點，取得了良好的效果和經(jīng)驗?！拷衲辏覀冊诳偨Y(jié)地方實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完善“職教高考”的頂層設(shè)計，更好地發(fā)揮“指揮棒”作用，重點做好三件事：

陳子季：

　　一是加強考試制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，確?？荚噰乐斢行颉踩?guī)范、公平公正。二是優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。三是擴大職業(yè)本科、職業(yè)?？茖W(xué)校通過“職教高考”招錄學(xué)生的比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，中高本一體化培養(yǎng)模式基本形成。

陳子季：

　　第四項突破，要推動職業(yè)教育數(shù)字化升級。教育數(shù)字化既是大勢所趨，也是當(dāng)務(wù)之急，給職業(yè)教育的變軌超車帶來了歷史機遇。我們將在前期工作基礎(chǔ)上，在教育部總體布局里，按照“需求牽引、應(yīng)用為王、成熟先上、技術(shù)保障”的工作原則，以平臺升級、資源開發(fā)為內(nèi)容，以條件硬化、應(yīng)用優(yōu)化、質(zhì)量強化為目標(biāo)，促進職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體躍升。主要做兩件事：

陳子季：

　　一是建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系。“1”是職業(yè)教育的智慧大腦，“5”是五個中心，也就是決策支持中心、專業(yè)教學(xué)資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習(xí)實訓(xùn)中心、教師能力提升中心。以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動教學(xué)模式和治理方式變革。二是持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，構(gòu)建國家、省、校三級資源庫互為補充，使用廣泛的應(yīng)用體系，繼續(xù)遴選一批在線開放課程，推動建設(shè)數(shù)字化、融媒體教材，加快虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)，啟動職業(yè)學(xué)校信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)試點，不斷夯實職業(yè)教育信息化工作基礎(chǔ)，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

陳子季：

　　第五項突破，是要打造職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)工作閉環(huán)。內(nèi)涵建設(shè)是職業(yè)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本要求和必然路徑，今年重點抓四件事：一是加強標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，發(fā)布新版《專業(yè)目錄》配套的專業(yè)簡介、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新德技并修的育人機制，落實好立德樹人根本任務(wù)。二是優(yōu)化專業(yè)布局，指導(dǎo)各地制定本區(qū)域“十四五”期間職業(yè)院校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整方案，擴大制造業(yè)等重點領(lǐng)域，家政、養(yǎng)老、托幼等民生緊缺專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)規(guī)模。

陳子季：

　　三是健全質(zhì)量保障體系，引導(dǎo)和支持學(xué)校全面建立常態(tài)化的教學(xué)工作診斷與改進制度，完善政府督導(dǎo)評估制度，在評估指標(biāo)上突出職業(yè)教育特色，在評估結(jié)論上強化職業(yè)教育社會貢獻。四是深入落實《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，指導(dǎo)各地制定具體的實施方案，開展實習(xí)專項治理，提高實習(xí)管理信息化水平，對違規(guī)行為嚴肅處理。 我就介紹到這里，謝謝。

續(xù)梅：

　　感謝陳子季司長。接下來，請鄧云鋒書記介紹山東省增強中職教育吸引力和適應(yīng)性有關(guān)工作的情況。

吳學(xué)敏：

　　各位媒體的朋友，大家上午好。非常高興能夠代表職業(yè)院校在這里向大家報告我們在職業(yè)本科教育辦學(xué)方面的一些情況。

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)是我國職教先驅(qū)黃炎培先生在1918年創(chuàng)辦的中國第一所職業(yè)學(xué)校，當(dāng)時叫中華職業(yè)學(xué)校。2019年，學(xué)校經(jīng)過教育部的批準(zhǔn)，成為全國第一家公辦職業(yè)本科教育試點學(xué)校。自試點以來，我們堅持立德樹人根本任務(wù)，堅定“一個類型”，瞄準(zhǔn)“兩個高端”，深化“三師融合”，強化“四項支撐”，聚焦裝備制造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才。一年多不到兩年的時間，初步探索了一條職業(yè)本科教育特色發(fā)展之路。

吳學(xué)敏：

　　第一，堅定一個類型。始終堅持辦好職業(yè)教育不動搖，以培養(yǎng)具有 “金的人格、鐵的紀律、美的形象、強的技能、創(chuàng)的精神”特質(zhì)和“復(fù)合性、精深性、創(chuàng)新性”特征的高層次技術(shù)技能人才的培養(yǎng)定位，系統(tǒng)重構(gòu)一體化培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在工學(xué)結(jié)合、做學(xué)合一的學(xué)習(xí)實踐中增長才干，提升能力，使他們有潛力成為 “能工巧匠”“大國工匠”。今年6月，我們將有第一屆本科學(xué)生畢業(yè)，在年前我們組織的本科專場招聘會上，企業(yè)提供的崗位平均年薪超過9萬元，平均每人能收到2個以上企業(yè)錄用通知。

吳學(xué)敏：

　　第二，瞄準(zhǔn)兩個高端。緊緊瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)升級、調(diào)整和拓展專業(yè)。一方面，對接智能制造、綠色制造等制造產(chǎn)業(yè)高端，推進傳統(tǒng)制造類專業(yè)向數(shù)字化、智能化升級。另一方面，對接人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等高端產(chǎn)業(yè)，依托原有專業(yè)優(yōu)勢，新設(shè)本科專業(yè)。我們緊緊圍繞長三角裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建了以裝備技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主干的專業(yè)集群架構(gòu)，目前學(xué)校100%的專業(yè)是緊密對接區(qū)域先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其中68%的專業(yè)緊密對接江蘇“十四五”戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。

吳學(xué)敏：

　　第三，深化三師融合。推進專任教師、企業(yè)工程師和行業(yè)領(lǐng)軍技能大師融合發(fā)展。一是做強專任教師隊伍。我們引培國家級高層次人才20人，專業(yè)型博士280余人。推進博士教師的“雙師化”，新進博士必須到企業(yè)去實踐、跟崗校內(nèi)導(dǎo)師研修一年以上，考核合格才能上課堂。二是要做實企業(yè)工程師隊伍。精雕、西門子等合作企業(yè)長期派駐學(xué)校工程師50余人，聘任企業(yè)工程師90余人，全程參與學(xué)校人才培養(yǎng)。三是做特領(lǐng)軍技能大師隊伍。我們在校內(nèi)建立了技能大師工作室12個，引培全國技術(shù)能手8人，省技術(shù)能手20余人，重點指導(dǎo)學(xué)生綜合實訓(xùn)、技能競賽，幫扶青年老師技能成長。

吳學(xué)敏：

　　第四，強化四項支撐。堅持系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌各方資源，構(gòu)筑人才培養(yǎng)支撐服務(wù)載體。一是打造校企雙元育人平臺。與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)在校內(nèi)打造了16個以技術(shù)為紐帶的育人平臺，形成技術(shù)聯(lián)盟型等協(xié)同育人模式。二是構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新中心。成立了6個產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，師生聯(lián)合攻關(guān)企業(yè)技術(shù)難題519項。三是創(chuàng)建對外開放基地，建立全國首家“中文+職業(yè)技能”國際推廣基地，在柬埔寨成立了全國首家職業(yè)教育孔子學(xué)院，聯(lián)合中國有色礦業(yè)集團公司在贊比亞建立了中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為中國企業(yè)走出去培養(yǎng)海外本土化人才。四是鑄就了職教文化高地。我們傳承創(chuàng)始人黃炎培職業(yè)教育辦學(xué)理念，并結(jié)合新時代要求，打造凸顯職教特色的大學(xué)文化，厚植學(xué)生家國情懷、工匠精神。

吳學(xué)敏：

　　面向未來，我們將瞄準(zhǔn)全國領(lǐng)軍、世界水平的職業(yè)技術(shù)大學(xué)愿景目標(biāo)，為制造強國、質(zhì)量強國和技能型社會建設(shè)培養(yǎng)更多的人才。

　　謝謝大家。

封面新聞記者：

　　我們注意到，一些單位和學(xué)校以實習(xí)為名，組織學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)的流水線上去實習(xí)，其中出現(xiàn)了不少問題。近期，教育部等八部門出臺了新版的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，請問下一步將如何加強實習(xí)管理？謝謝。

陳子季：

　　非常感謝，實習(xí)問題是熱點問題。學(xué)生實習(xí)本質(zhì)上是教學(xué)活動，是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。剛才你提到了，由于實習(xí)管理涉及的主體比較多，工作鏈條比較長，出現(xiàn)了一些單位和個人以實習(xí)的名義組織學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)的“流水線”務(wù)工的現(xiàn)象，影響很惡劣。對此，我們高度重視，經(jīng)過深入的調(diào)查研究分析，一方面，我們指導(dǎo)地方教育行政部門全面排查，建立工作臺賬，督促指導(dǎo)，核查整改。另一方面，我們聯(lián)合人社部、工信部等八個部門，對2016年出臺的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》進行了修訂，新修訂的規(guī)定和原來相比，進一步明確了實習(xí)參與各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范了實習(xí)各環(huán)節(jié)過程的基本要求。

陳子季：

　　這里面有幾個重大的突破，一是進一步強調(diào)了學(xué)生實習(xí)的本質(zhì)就是教學(xué)活動，將原來的跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)統(tǒng)一為“崗位實習(xí)”，對符合條件的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、廠中校、校中廠、虛擬仿真實訓(xùn)基地等，都作為實習(xí)單位，豐富了實習(xí)的形態(tài)，重在強化實習(xí)效果和實習(xí)安全。二是聚焦職業(yè)學(xué)校實習(xí)治理水平，提出了一系列舉措。要求實習(xí)單位必須要經(jīng)學(xué)校黨組織審議并對外公開，實習(xí)中如果遇到突發(fā)事件或者是重大風(fēng)險，要按屬地管理做好分類管控，支持結(jié)合學(xué)徒制培養(yǎng)，中高職貫通培養(yǎng)合作模式來探索一些實踐性的教學(xué)改革。

陳子季：

　　三是推動優(yōu)先選擇與學(xué)校有穩(wěn)定合作關(guān)系的單位作為實習(xí)單位，同時也鼓勵引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例來設(shè)立實習(xí)崗位，并對外發(fā)布實習(xí)崗位信息，加快推進學(xué)生實習(xí)保險覆蓋面等。四是要加強與地方的協(xié)同配合。教育部將會同有關(guān)部門鼓勵支持學(xué)校和實習(xí)單位開展學(xué)生實習(xí)，同時對違規(guī)行為嚴肅追責(zé)問責(zé)。要求跨省實習(xí)必須要經(jīng)學(xué)校主管部門同意，按程序報省級主管部門。五是劃定了實習(xí)管理的紅線，并有針對性地明確了處理規(guī)定，切實保障實習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益。我們首次配發(fā)了實習(xí)協(xié)議示范文本，明確了必須由職業(yè)學(xué)校、實習(xí)單位、學(xué)生三方簽署協(xié)議后方可實習(xí)。

陳子季：

　　同時，我們向社會公布了教育部和各省級教育行政部門實習(xí)管理的咨詢監(jiān)督電話，要求各省級教育行政部門、職業(yè)院校要進一步暢通信息渠道，只要是遇到實習(xí)有關(guān)問題，就可以直接向?qū)W校所在省教育廳和教育部反映。教育部也將會同有關(guān)部門定期組織自查，加強日常監(jiān)管，深入開展實習(xí)專項排查，對違規(guī)行為嚴肅追責(zé)問責(zé)，指導(dǎo)各地教育部門會同有關(guān)部門共同制定實施工作方案，指導(dǎo)實習(xí)各方規(guī)范簽署和履行實習(xí)協(xié)議，提高實習(xí)管理的信息化水平。謝謝。

李大勝：

　　實習(xí)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我介紹一下廣東省在這方面的有關(guān)情況。

　　一直以來，廣東高度重視職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理工作，充分認識到實習(xí)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)中必不可少、不可替代的關(guān)鍵作用，將國家有關(guān)政策要求全面落實到實習(xí)管理的各個環(huán)節(jié)、各個方面。

李大勝：

　　一是突出政策支持。出臺了《廣東省高等學(xué)校學(xué)生實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)條例》等政策法規(guī)，建立對實習(xí)企業(yè)補助等激勵機制。

　　二是加強監(jiān)督檢查。每年組織開展實習(xí)備案和監(jiān)督檢查工作，將實習(xí)管理列入高職“創(chuàng)新強校工程”、高水平中職學(xué)校等考核范圍。

　　三是保障實習(xí)質(zhì)量。成立省職業(yè)院校實習(xí)工作指導(dǎo)委員會，加強研究、指導(dǎo)和監(jiān)督；深化實踐教學(xué)改革，探索實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，不斷提高實習(xí)質(zhì)量。

李大勝：

　　下一步，廣東將全面落實《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》要求，一是會同有關(guān)部門建立定期會商機制，加強工作協(xié)同，形成工作合力；二是對標(biāo)對表制定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理自查表》，明確45項重點自查內(nèi)容，建立臺賬、落實要求，切實組織好學(xué)生的實習(xí)；三是在職業(yè)教育信息化建設(shè)中，加快部署實習(xí)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，加強校企實習(xí)信息共享，努力做到全鏈條監(jiān)管、全流程服務(wù)。同時，廣東的經(jīng)濟發(fā)達，企業(yè)很多，跨省實習(xí)相對比較多。對此，我們會主動加強與兄弟省份的工作協(xié)同和省內(nèi)部門間的協(xié)調(diào)，不斷完善日常監(jiān)管體系，為職業(yè)院校學(xué)生的高質(zhì)量實習(xí)提供更有力的保障。

　　謝謝大家。

人民日報記者：

　　我們了解到，這些年職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率是比較高的，很多職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)市場上很受青睞，但是也有一些職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)實際上是落后于市場需求的，很多學(xué)生可能與崗位是錯位的。請問下一步在職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和布局方面怎么樣去更好的適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求？謝謝。

陳子季：

　　非常感謝您的提問。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展最緊密最直接，所以專業(yè)設(shè)置一定要緊盯行業(yè)變革、對標(biāo)產(chǎn)業(yè)變量，準(zhǔn)確把握經(jīng)濟社會發(fā)展需求，優(yōu)化教育布局和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2021年，我們發(fā)布了新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，五年一次大修，系統(tǒng)梳理了產(chǎn)業(yè)、崗位、職業(yè)和專業(yè)的邏輯關(guān)系，適度超前布局，一體化設(shè)計了中職、高職專科、高職本科1349個專業(yè)，覆蓋了國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域，專業(yè)調(diào)整幅度超過了60%。當(dāng)前我們正在集中力量，開展專業(yè)簡介和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。下一步我們會圍繞大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育這個目標(biāo)重點做三件事：

陳子季：

　　一是健全專業(yè)布局結(jié)構(gòu)動態(tài)優(yōu)化調(diào)整機制，加強行業(yè)人才需求分析，同時指導(dǎo)各地對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)，制定“十四五”時期本區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)布局的優(yōu)化調(diào)整方案，并分年度實施。二是健全院校與專業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制，加強部、省、校協(xié)調(diào)，持續(xù)提升職業(yè)教育專業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)性。三是要加強重點領(lǐng)域技術(shù)技能人才供給。我們將會同有關(guān)部門圍繞先進制造業(yè)、新一代信息技術(shù)、新能源、新材料等一些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，“雙碳”、“一老一少”服務(wù)等人才緊缺領(lǐng)域，分領(lǐng)域、分區(qū)域調(diào)動一批產(chǎn)業(yè)鏈上、中、下游企業(yè)和職業(yè)院校深度合作，實施專項培養(yǎng)，深入探索中國特色學(xué)徒制，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)輸送高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工匠。謝謝。

總臺央視記者：

　　在《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中明確，到2025年本科職業(yè)教育的規(guī)模將不低于10%，請問我們?nèi)绾伪ＷC目標(biāo)的如期實現(xiàn)，并且保證質(zhì)量？謝謝。

陳子季：

　　非常感謝，您剛才的提問涉及到兩個方面，一個是職業(yè)本科教育的規(guī)模問題，一個是職業(yè)本科教育的質(zhì)量問題。

　　我國職業(yè)本科學(xué)?，F(xiàn)有32所，在校生12.9萬人，2021年招生4.1萬。為確保到2025年10%的發(fā)展目標(biāo)，我們需要多措并舉，加大本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)力度。大概有幾方面：

陳子季：

　　一是要指導(dǎo)現(xiàn)有的32所職業(yè)本科學(xué)校加強基本辦學(xué)條件建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量。每年按照《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》指導(dǎo)設(shè)置職業(yè)本科專業(yè)，推動省級教育行政部門加強對專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和管理，嚴格把控專業(yè)設(shè)置所必需的辦學(xué)條件，推動職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)持續(xù)改進提升。

　　二是推動舉辦職業(yè)本科教育專業(yè)的學(xué)校及其舉辦者持續(xù)加大投入和辦學(xué)條件改進力度，進一步優(yōu)化校內(nèi)教育教學(xué)管理。同時，我們要支持一批國家優(yōu)質(zhì)高職專科院校，按照《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》升格為職業(yè)本科學(xué)校，穩(wěn)步擴大職業(yè)本科學(xué)校和職業(yè)本科教育專業(yè)的規(guī)模。

陳子季：

　　三是在2021年3所普通本科學(xué)校申請設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵和支持高水平應(yīng)用型普通本科高校按照《專業(yè)設(shè)置辦法》申請設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)，按照職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和育人模式開展人才培養(yǎng)。四是要加快推動《職業(yè)教育法》的修訂，為優(yōu)質(zhì)高職專科學(xué)校開設(shè)職業(yè)本科教育專業(yè)提供法律依據(jù)，支持一批優(yōu)質(zhì)高職專科學(xué)校的骨干專業(yè)申請設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)，培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才。

　　五是要加快研制發(fā)布職業(yè)本科專業(yè)簡介和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完善職業(yè)本科教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體系，加強師資隊伍建設(shè)，持續(xù)開展學(xué)校負責(zé)人、專業(yè)帶頭人的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。謝謝。

吳學(xué)敏：

　　作為一個職業(yè)本科院校，能否培養(yǎng)高質(zhì)量的人才是最關(guān)鍵的。職業(yè)本科教育試點以來，我們一直密切關(guān)注人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。剛才陳司長已從國家層面介紹了本科職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展頂層設(shè)計，下面我主要從學(xué)校層面介紹如何把人才培養(yǎng)好。必贏官網(wǎng)現(xiàn)有14個已招生的職業(yè)本科專業(yè)。我拿機械電子工程技術(shù)專業(yè)舉例，這是我們學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)比較好的專業(yè)之一。這個專業(yè)與北京精雕集團、西門子等一批行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，從保證培養(yǎng)質(zhì)量上主要做了三個方面工作。

吳學(xué)敏：

　　第一，做好專業(yè)人才培養(yǎng)頂層設(shè)計。緊緊圍繞企業(yè)對一線崗位人才的要求，推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，與精雕協(xié)同設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建能力本位的課程體系，以工作過程重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)校教的就是行業(yè)企業(yè)要的。

吳學(xué)敏：

　　第二，要做好人才培養(yǎng)過程實施。一是要與北京精雕合作構(gòu)建有由專任教師、企業(yè)工程師和技能大師混編的“雙師型”教師團隊。這一點非常重要，沒有一流的師資，就不可能有一流的質(zhì)量。北京精雕常年有20名工程師駐校，與校內(nèi)教師組建了混編教師團隊。二是要抓好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這是培養(yǎng)一線技術(shù)技能人才的重要保證。北京精雕的工程師主要承擔(dān)該專業(yè)的實踐教學(xué)任務(wù)。三是要切實加大職業(yè)本科教育投入。要保證職業(yè)本科教育質(zhì)量，除了需要吸引企業(yè)投入以來，還需要國家財政大力支持，在實訓(xùn)基地建設(shè)和實踐教學(xué)體系建設(shè)方面持續(xù)增加投入。

吳學(xué)敏：

　　第三，要構(gòu)建人才培養(yǎng)多元評價體系。職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)質(zhì)量好不好，不是教育內(nèi)部單元評價，更多的是行業(yè)企業(yè)、用人單位的多元評價。北京精雕全程參與機械電子工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)評價的全過程，尤其是對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評價，發(fā)揮了重要作用。

　　后面，我們還要在此基礎(chǔ)上進一步深化，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)更多的高質(zhì)量職教本科人才。

　　謝謝大家。