評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺失，評(píng)價(jià)引領(lǐng)、改進(jìn)功能難以發(fā)揮……企業(yè)參與職業(yè)院校督導(dǎo)評(píng)價(jià)該如何巧解這些關(guān)鍵性難題？

近年來(lái)，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合全國(guó)輕工行指委、廣東輕工職教集團(tuán)多家企業(yè)，將企業(yè)參與督導(dǎo)評(píng)價(jià)植入人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，打造“五參與”的全過(guò)程督導(dǎo)評(píng)價(jià)鏈條，為推動(dòng)校企協(xié)同育人貢獻(xiàn)了獨(dú)特的“廣輕”智慧。

一、抓住源頭：企業(yè)參與培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)論證，立好人才培養(yǎng)“定盤(pán)星”

陳佳鑫是優(yōu)衣庫(kù)華南旗艦店店長(zhǎng)，也是企業(yè)督導(dǎo)?！拔颐磕甓紖⒓討?yīng)用外語(yǔ)學(xué)院人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的論證。按照學(xué)校的論證標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)重點(diǎn)考察專(zhuān)業(yè)核心課程對(duì)核心能力培養(yǎng)的支持度、核心課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度等，使‘雙語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)技能’的培養(yǎng)模式更加滿(mǎn)足企業(yè)崗位需求。”陳佳鑫說(shuō)到。在人才培養(yǎng)前段，學(xué)校吸納企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)論證，將價(jià)值塑造、行業(yè)規(guī)范、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是否對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)、課程是否對(duì)接崗位技能等需求的依據(jù)，使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與崗位群對(duì)接。

二、控制過(guò)程：企業(yè)參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，下好人才培養(yǎng)“關(guān)鍵子”

去年，汽車(chē)技術(shù)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)榮獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)?！皩W(xué)校實(shí)施的企業(yè)參與教學(xué)督導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)覆蓋，讓我們更深入了解企業(yè)對(duì)技能人才的崗位需求。通過(guò)引進(jìn)企業(yè)參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，‘研-設(shè)-連-改’，做細(xì)學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等，教學(xué)水平和質(zhì)量得到了有效提升?！眻F(tuán)隊(duì)成員王斯斯老師在談到獲獎(jiǎng)原因時(shí)感慨到。

在人才培養(yǎng)過(guò)程中段，企業(yè)參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等，全校課堂教學(xué)質(zhì)量逐年提升：2013年以來(lái)，學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意度從3.59上升到4.27（滿(mǎn)分5分）；近三年，全校教師在國(guó)家及省級(jí)技能大賽教學(xué)能力比賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)48項(xiàng)。

三、嚴(yán)把末端：企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，擰緊人才培養(yǎng)“動(dòng)力閥”

餐飲173班學(xué)生蔡麗平在頂崗實(shí)習(xí)期間，代表所在企業(yè)參加了2019年廣東省職業(yè)技能大賽——廣東“金帆杯”茶藝師職業(yè)技能競(jìng)賽團(tuán)體賽，并榮獲金獎(jiǎng)。在談到實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，她自信地說(shuō)到：“在頂崗實(shí)習(xí)中，我輪換了幾個(gè)崗位，尤其是在茶藝培訓(xùn)師這個(gè)崗位上，通過(guò)實(shí)習(xí)企業(yè)開(kāi)設(shè)的中國(guó)茶文化課程培訓(xùn)，體會(huì)到茶之儀、茶之禮、茶之美，增強(qiáng)了文化自信。”

管理學(xué)院的黃可老師認(rèn)為，在人才培養(yǎng)后段，學(xué)校倡導(dǎo)企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)的頂崗管理、學(xué)生的崗位表現(xiàn)、課程與崗位或證書(shū)的對(duì)接度等。同時(shí)，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，讓他們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過(guò)程中提升職業(yè)素養(yǎng)，做中學(xué)、學(xué)中練，真正實(shí)現(xiàn)了育訓(xùn)并舉。

四、測(cè)評(píng)結(jié)果：企業(yè)參與雇主滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)，鋪好人才培養(yǎng)“傳送帶”

汽車(chē)學(xué)院學(xué)生溫汝眾畢業(yè)后，在廣東廣物福恒汽車(chē)有限公司福特4S店擔(dān)任銷(xiāo)售員。工作的第一個(gè)月他就當(dāng)上了銷(xiāo)售冠軍，第一年就被評(píng)為優(yōu)秀員工。

“來(lái)自廣輕的畢業(yè)生，適應(yīng)崗位速度快、能力強(qiáng)，基本做到了校企無(wú)縫對(duì)接?！笨偨?jīng)理張宏偉對(duì)廣輕的畢業(yè)生贊不絕口。

“在人才培養(yǎng)出口，我們每年邀請(qǐng)企業(yè)評(píng)價(jià)畢業(yè)生的招聘競(jìng)爭(zhēng)力、崗位表現(xiàn)力等，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)化焦點(diǎn)與用人需求對(duì)接，致力培養(yǎng)出滿(mǎn)足企業(yè)崗位需求的高素質(zhì)高技能畢業(yè)生?！毙６綄?dǎo)介紹說(shuō)。

五、診斷全程：企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)辦學(xué)評(píng)價(jià)，用好人才培養(yǎng)“掃描儀”

“針對(duì)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，我們組織企業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)診斷評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果獲得的條件保障、過(guò)程控制、結(jié)果輸出等辦學(xué)水平，共訂專(zhuān)業(yè)改進(jìn)方案，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接?！睂W(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室主任、廣東輕工職教集團(tuán)第三方評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任李青介紹說(shuō)。

企業(yè)專(zhuān)家如何對(duì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)？“評(píng)價(jià)前，我會(huì)用手機(jī)掃碼學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)操作指南、實(shí)施方案和樣板網(wǎng)站，熟知評(píng)什么、怎樣評(píng)；評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)結(jié)合專(zhuān)業(yè)自我診斷的數(shù)據(jù)和材料，重點(diǎn)考察教學(xué)資源對(duì)核心能力培養(yǎng)的支撐度；評(píng)價(jià)后，與專(zhuān)業(yè)一起共商共訂專(zhuān)業(yè)改進(jìn)建議?！逼髽I(yè)專(zhuān)家姜世一如數(shù)家珍。

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)也使用了廣東輕工的“自我診斷+企業(yè)參與”專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)方案。“我們是學(xué)校首批通過(guò)IEET教育工程認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)，使用廣東輕工的‘自我診斷+企業(yè)參與’專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)方案對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，該評(píng)價(jià)方案對(duì)應(yīng)用型本科也同樣適用?！痹搶?zhuān)業(yè)主任顧艷春博士介紹到。

“廣東輕工的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)方案，連接了校企雙方需求，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)改進(jìn)有廣度、有深度、有精度、有溫度?！比珖?guó)輕工職業(yè)教指委主任委員孟琪如是說(shuō)。

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》雜志常務(wù)副主編席東梅表示：“廣東輕工引導(dǎo)企業(yè)深度參與視野新，聚焦人才培養(yǎng)選點(diǎn)準(zhǔn)，規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容與反饋途徑重標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容更豐富，評(píng)價(jià)主體更多元，探索了融合企業(yè)參與教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的新途徑?！?/p>